When Mark Twain trained as a steamboat pilot on the Mississippi River, the face of the water gradually became a book to him, one that told its secrets clearly to anyone who had learned its language. At first, he was proud of this new skill. But he soon realized that he had lost something, too. In his early days, a sunset on the river had filled him with wonder: the red glow spreading over the water, the floating logs, the soft lines of the distant forest. Later, the same scene carried only practical messages. The red sun warned that wind was coming the next day, and a slanting mark on the surface pointed to a dangerous reef. The grace, the beauty, and the poetry had gone out of the majestic river. He even wondered whether doctors suffer the same loss, seeing in the lovely blush on a person's cheek only a sign of hidden disease.
정답 ② · 트웨인은 미시시피강의 물의 언어를 완전히 익히자 예전에는 경이로움으로 가득했던 석양이 '내일 바람이 분다', '암초가 있다'는 실용적 신호로만 보이게 되었고, 강에서 우아함과 아름다움과 시정(詩情)이 사라졌다고 말한다. 의사가 아름다운 뺨의 홍조에서 질병의 징후만 본다는 비유도 같은 내용이다. 따라서 ② '전문 지식과 함께 올 수 있는 경이로움의 상실'이 주제이다. ③은 석양과 수면의 표시를 읽는 세부 내용만 본 매력적 오답으로, 글의 초점은 날씨 예측 방법이 아니라 그로 인해 잃은 것에 있다. ⑤는 의사 비유를 잘못 활용한 것이고, ①과 ④는 본문에 언급되지 않았다.
지문 해석
마크 트웨인이 미시시피강에서 증기선 도선사 훈련을 받았을 때, 강물의 표면은 점차 그에게 한 권의 책이 되었다. 그 언어를 익힌 사람에게는 자신의 비밀을 분명하게 알려 주는 책이었다. 처음에 그는 이 새로운 기술을 자랑스러워했다. 그러나 그는 곧 자신이 무언가를 잃기도 했다는 것을 깨달았다. 초창기에 강 위의 석양은 그를 경이로움으로 가득 채웠다. 물 위로 퍼지는 붉은 빛, 떠다니는 통나무, 먼 숲의 부드러운 윤곽선이 그러했다. 나중에 같은 장면은 오직 실용적인 메시지만을 전했다. 붉은 해는 다음 날 바람이 불 것이라고 경고했고, 수면 위의 비스듬한 자국은 위험한 암초를 가리켰다. 우아함과 아름다움과 시정(詩情)이 장엄한 강에서 사라져 버린 것이다. 그는 심지어 의사들도 같은 상실을 겪는 것은 아닌지, 즉 사람의 뺨에 감도는 사랑스러운 홍조에서 숨겨진 질병의 징후만을 보는 것은 아닌지 궁금해했다.
출처 · Mark Twain, Life on the Mississippi (1883), 9장 「Continued Perplexities」
2다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?중
Many people assume that happiness simply happens to them, like good weather or bad luck. Yet our happiness depends far more on ourselves than on outside circumstances. Two people ①placed in exactly the same situation may feel completely different about it: one complains about every small trouble, while the other finds something to enjoy even on a rainy day. This difference is not ②what fortune decides; it comes largely from habits of mind. In fact, we have a duty to be as cheerful as we can, not only for our own sake but also for the sake of those around us, since a cheerful person ③making others happier simply by being present. A gloomy mood, on the other hand, spreads quickly through a family or a classroom. Of course, no one can avoid sorrow entirely. But we can choose ④to look for the bright side of things, and much of the unhappiness we suffer ⑤is caused by our own carelessness rather than by fate.
정답 ③ · ③ since가 이끄는 부사절 안에서 주어 a cheerful person 뒤에 정동사가 없으므로, 분사 making을 3인칭 단수 동사 makes로 고쳐야 한다. ① placed는 '처해진'이라는 수동의 의미로 Two people을 수식하는 과거분사로 적절하다. ② what은 is not의 보어가 되는 명사절을 이끌며 decides의 목적어 역할까지 하므로 적절하다. ④ choose는 to부정사를 목적어로 취하고, ⑤ 'much of + 불가산명사(the unhappiness)'는 단수 취급하므로 is가 맞다.
지문 해석
많은 사람들은 행복이 좋은 날씨나 불운처럼 그저 자신에게 일어나는 것이라고 생각한다. 그러나 우리의 행복은 외부 환경보다 우리 자신에게 훨씬 더 많이 달려 있다. 정확히 같은 상황에 놓인 두 사람이 그 상황에 대해 완전히 다르게 느낄 수 있다. 한 사람은 사소한 문제마다 불평하는 반면, 다른 사람은 비 오는 날에도 즐길 거리를 찾아낸다. 이 차이는 운명이 결정하는 것이 아니라, 대체로 마음의 습관에서 나온다. 사실 우리에게는 가능한 한 쾌활해야 할 의무가 있는데, 이는 우리 자신을 위해서일 뿐만 아니라 주변 사람들을 위해서이기도 하다. 쾌활한 사람은 그저 곁에 있는 것만으로도 다른 사람들을 더 행복하게 만들기 때문이다. 반면에 우울한 기분은 가족이나 교실 전체에 빠르게 퍼진다. 물론 누구도 슬픔을 완전히 피할 수는 없다. 하지만 우리는 사물의 밝은 면을 찾기로 선택할 수 있으며, 우리가 겪는 불행의 상당 부분은 운명이 아니라 우리 자신의 부주의 때문에 생긴다.
출처 · John Lubbock, The Pleasures of Life (1887), 1부 1장 「The Duty of Happiness」
3다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것을 고르시오.중
Teachers often complain that students cannot keep their minds on a lesson for long. But this is not simply a weakness of young people; it is a law of the mind. No one can attend continuously to an object that does not change. Try to stare at a single dot on a wall, and within a few seconds your attention will drift away, or the dot itself will seem to fade. To keep the mind on one thing, we must keep finding new questions to ask about it, turning it over and looking at it from fresh angles. The same holds true in the classroom. A teacher who repeats the same point in the same way will soon lose the class, however important the point may be. The secret of holding attention, then, is not to demand it more loudly, but to make sure that the subject .
정답 ① · 글의 핵심은 '변하지 않는 대상에는 계속 주의를 기울일 수 없다'는 마음의 법칙이며, 한 가지에 집중하려면 새로운 질문을 던지고 새로운 각도에서 바라봐야 한다고 말한다. 따라서 주의를 붙잡는 비결은 주제가 ① '자신의 새로운 측면을 계속 드러내도록' 하는 것이다. ③은 같은 내용을 같은 방식으로 반복하면 학생들을 잃는다는 본문 내용과 정반대이다. ②, ④, ⑤는 그럴듯해 보이지만 본문에서 근거를 찾을 수 없다.
지문 해석
교사들은 종종 학생들이 수업에 오랫동안 마음을 집중하지 못한다고 불평한다. 그러나 이것은 단순히 젊은이들의 약점이 아니라 마음의 법칙이다. 누구도 변하지 않는 대상에 계속해서 주의를 기울일 수는 없다. 벽에 있는 점 하나를 응시해 보라. 그러면 몇 초 안에 주의가 다른 데로 흘러가거나, 점 자체가 희미해지는 것처럼 보일 것이다. 한 가지 대상에 마음을 붙잡아 두려면, 그것에 대해 물어볼 새로운 질문을 계속 찾아내고, 그것을 이리저리 뒤집어 보며 새로운 각도에서 바라봐야 한다. 교실에서도 마찬가지이다. 같은 요점을 같은 방식으로 반복하는 교사는, 그 요점이 아무리 중요하더라도 곧 학생들을 잃게 될 것이다. 그렇다면 주의를 붙잡는 비결은 더 큰 목소리로 주의를 요구하는 것이 아니라, 주제가 자신의 새로운 측면을 계속 드러내도록 하는 것이다.
출처 · William James, Talks to Teachers on Psychology (1899), 11장 「Attention」
4주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것을 고르시오.중
The plow is one of the oldest and most valuable inventions in human history. For thousands of years, farmers have used it to break up and turn over the soil so that their crops can grow.
(A) As the worms pass this earth through their bodies, they grind it finely and mix it with bits of decaying leaves. They then leave it on the surface in small heaps called castings. Over many years, these castings slowly bury stones and even the ruins of ancient buildings.
(B) Long before humans existed, however, the land was already being plowed, and it still is — by earthworms. Night after night, countless worms swallow the earth beneath our feet.
(C) In this way, the whole surface layer of soil passes through the bodies of worms every few years, becoming loose and rich. Perhaps no other animal has played such an important role in the history of the world as these humble creatures.
정답 ② · 주어진 글은 인간의 발명품인 쟁기를 소개한다. (B)는 however로 흐름을 전환하여 인간 이전부터 지렁이가 땅을 갈아 왔다고 말하며 '지렁이가 흙을 삼킨다'는 내용으로 끝난다. (A)의 this earth는 (B)에서 지렁이가 삼킨 흙을 가리키므로 (B) 다음에 와야 하고, (A)에서 설명한 분변토 형성 과정을 (C)가 In this way로 받아 지렁이의 중요성을 결론짓는다. 따라서 정답은 ② (B) - (A) - (C)이다.
지문 해석
쟁기는 인류 역사상 가장 오래되고 가장 가치 있는 발명품 중 하나이다. 수천 년 동안 농부들은 작물이 자랄 수 있도록 흙을 부수고 뒤집는 데 그것을 사용해 왔다. (B) 그러나 인간이 존재하기 훨씬 전부터 땅은 이미 갈리고 있었고, 지금도 여전히 갈리고 있는데, 바로 지렁이에 의해서이다. 매일 밤 셀 수 없이 많은 지렁이가 우리 발밑의 흙을 삼킨다. (A) 지렁이는 이 흙을 몸에 통과시키면서 그것을 곱게 갈고 썩어 가는 나뭇잎 조각과 섞는다. 그런 다음 그것을 분변토라고 불리는 작은 더미의 형태로 지표면에 남긴다. 여러 해에 걸쳐 이 분변토는 돌과 심지어 고대 건물의 폐허까지도 서서히 묻어 버린다. (C) 이런 식으로 표층의 흙 전체가 몇 년마다 지렁이의 몸을 통과하며 부드럽고 비옥해진다. 아마도 다른 어떤 동물도 이 보잘것없는 생물만큼 세계 역사에서 중요한 역할을 해 오지는 않았을 것이다.
출처 · Charles Darwin, The Formation of Vegetable Mould through the Action of Worms (1881), 7장 「Conclusion」
5글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳을 고르시오.중
Finally, he compared his version with the original, sentence by sentence.
When Benjamin Franklin was a teenager, he came across an old volume of The Spectator, a famous English magazine. He thought the writing was excellent and wished to imitate it. ( ① ) So he took a few of the essays and wrote short notes on the meaning of each sentence. ( ② ) He then put the notes aside for several days. ( ③ ) Afterward, without looking at the book, he tried to rewrite the essays in his own words, using only his notes. ( ④ ) By noticing the differences, he discovered many of his faults and corrected them. ( ⑤ ) Sometimes he even turned the stories into poems and later turned them back into prose, which forced him to search for a wider variety of words. Through this patient practice, the boy who had left school at the age of ten became one of the finest writers in America.
정답 ④ · 주어진 문장은 '마지막으로 자신이 쓴 글을 원문과 비교했다'는 내용으로, 메모하기 → 며칠 두기 → 메모만 보고 다시 쓰기라는 과정의 마지막 단계이다. ④ 뒤의 'By noticing the differences'에서 the differences는 자신의 글과 원문 사이의 차이를 가리키므로, 비교하는 내용이 그 앞에 먼저 나와야 한다. 따라서 다시 쓰기 단계와 차이를 발견하는 문장 사이인 ④가 정답이다. ⑤에 넣으면 이미 잘못을 고친 뒤에 비교하는 것이 되어 순서가 맞지 않는다.
지문 해석
벤저민 프랭클린은 십 대였을 때, 유명한 영국 잡지인 『스펙테이터』의 낡은 책 한 권을 우연히 발견했다. 그는 그 글이 훌륭하다고 생각했고 그것을 모방하고 싶었다. 그래서 그는 몇 편의 에세이를 골라 각 문장의 의미에 대해 짧은 메모를 했다. 그런 다음 그는 그 메모를 며칠 동안 치워 두었다. 그 후 그는 책을 보지 않고 오직 메모만을 이용해 그 에세이들을 자신의 말로 다시 써 보려고 했다. 마지막으로, 그는 자신이 쓴 글을 원문과 한 문장씩 비교했다. 그 차이를 알아차림으로써 그는 자신의 많은 결점을 발견하고 고쳤다. 때때로 그는 이야기를 시로 바꾸었다가 나중에 다시 산문으로 바꾸기도 했는데, 이는 그로 하여금 더 다양한 단어를 찾도록 만들었다. 이러한 끈기 있는 연습을 통해, 열 살에 학교를 그만둔 그 소년은 미국 최고의 작가 중 한 명이 되었다.
출처 · Benjamin Franklin, The Autobiography of Benjamin Franklin (1791), 1부
6다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?중
A carpenter carries a piece of chalk in his pocket without giving it a second thought. To him, it is merely a tool for marking wood. Yet that small white lump holds a remarkable story. Under a microscope, chalk turns out to be made largely of the tiny shells of microscopic sea creatures. When these creatures died, their shells sank and piled up on the ocean floor, layer upon layer, over countless years. Chalk, in other words, is the dried mud of an ancient deep sea, which means that the white cliffs of southern England were once covered by water. A great chapter in the history of the world is thus written in the chalk. Its language is not hard to learn; all we need is the curiosity to ask where an everyday object came from and the patience to read the evidence it carries.
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Even an (A) object like chalk can reveal the Earth's distant past to those who are willing to (B) the evidence it contains.
정답 ⑤ · 목수가 아무 생각 없이 주머니에 넣고 다니는 분필, 즉 평범한(ordinary) 물건 속에 고대 바다의 역사가 담겨 있으며, 호기심을 갖고 그 증거를 읽어 낼(examine) 인내만 있으면 그 이야기를 알 수 있다는 내용이다. 따라서 ⑤가 정답이다. ②의 ignore는 증거를 '무시하려는' 사람에게 과거가 드러난다는 뜻이 되어 논리에 어긋난다. ①, ④의 valuable은 분필을 '그저 나무에 표시하는 도구'로 여긴다는 본문 내용과 맞지 않고, ③의 rare 역시 일상적인 물건이라는 내용과 반대이다.
지문 해석
목수는 아무 생각 없이 주머니에 분필 한 조각을 넣고 다닌다. 그에게 그것은 그저 나무에 표시를 하는 도구일 뿐이다. 그러나 그 작고 하얀 덩어리는 놀라운 이야기를 품고 있다. 현미경으로 보면, 분필은 대부분 미세한 바다 생물의 아주 작은 껍데기로 이루어져 있다는 것이 드러난다. 이 생물들이 죽었을 때, 그 껍데기는 가라앉아 헤아릴 수 없이 오랜 세월에 걸쳐 바다 밑바닥에 층층이 쌓였다. 다시 말해 분필은 고대 심해의 마른 진흙이며, 이는 잉글랜드 남부의 하얀 절벽이 한때 물로 덮여 있었다는 것을 의미한다. 이렇게 세계 역사의 위대한 한 장이 분필 속에 기록되어 있다. 그 언어는 배우기 어렵지 않다. 우리에게 필요한 것은 일상적인 물건이 어디에서 왔는지 묻는 호기심과 그것이 지닌 증거를 읽어 내는 인내뿐이다. [요약문] 분필 같은 평범한 물건조차도 그것이 담고 있는 증거를 기꺼이 살펴보려는 사람들에게는 지구의 먼 과거를 드러내 보일 수 있다.
출처 · Thomas Henry Huxley, 「On a Piece of Chalk」 (1868), Discourses: Biological and Geological (1894) 수록
